Сложные расчеты показали, что гены отвечают за 11 процентов различий в уровне интеллекта и за 16 процентов различий в школьной успеваемости. В результате исследователи пришли к однозначному выводу: даже ребенок с плохой наследственностью может учиться на отлично и, наоборот, хорошая наследственность не гарантирует высокие когнитивные способности, сообщает АЗЕРТАДЖ со ссылкой на Хайтек+.

Исследователи из Королевского колледжа Лондона оценили связь между наследственностью и когнитивными способностями детей и подростков. Для этого им пришлось проанализировать данные о 7026 юных британцах в возрасте от 12 до 16 лет, включенных в проект по исследованию раннего развития близнецов.

Как сообщает Science Daily, ученые сравнили индивидуальные различия генома с такими характеристиками, как IQ и успехи в изучении английского, математики и естественных наук. Использовав полигенные оценки, которые учитывают суммарное влияние множества генов, команда обнаружила, что наследственность определяет 11 процентов индивидуальных различий в уровне интеллекта и 16 процентов различий в образовательных достижениях.

Полученный результат сохранялся при использовании трех разных генетических методов, что подтверждает его надежность.

Авторы исследования подчеркивают, что речь в исследовании идет о средних показателях.

Это значит, что ребенок может отлично успевать в школе несмотря на низкую генетическую предрасположенность. Верно и обратное: хорошая наследственность вовсе не гарантирует гениальность и хорошие отметки. Таким образом, говорить о жесткой связи между генами и интеллектуальными способностями не приходится.

Работы, авторы которых заявляют об обнаружении конкретных генов, связанных со сложными психическими функциями, все чаще подвергаются критике. Например, недавно было поставлено под сомнение существование «генов депрессии». Скептики полагают, что депрессия может иметь наследственный фактор, но для его поиска необходимо использовать сложные полигенные оценки.